林谨有此疑问，就问出了口。
陈凯熹神情古怪，“你看到别人的答案了。”
金丹老祖敢作敢当，林谨点头，“嗯！”
陈凯熹能被气死。
“崃山外国语是按成绩分班考试的，你之前没有参加过他们的月考，所以被安排在了最后一个考场。
“高一年级有24个班，一大半都是平行班，你那个考场几乎集齐了平行班的倒数前三名。
“就这阵容，都可以召唤神龙了，你抄他们的，能抄出什么好结果来！”
咦？
咦咦咦？
林谨彻底被撂空里了。
她就说嘛，最后十二道大题怎么会这么难，大家都没怎么做呢，原来大家都不会呀！
她这是吃了没有见识的亏。
不过她心态挺平和的。
自觉她可能还算好的，答案东拼西凑的，说不定考出了最后一个考场的最高分。
陈凯熹看到林谨脸上的表情就更气了。
她揉了揉心口，得去缓缓。
她指着季珊珊，“你来给她讲题。”
季珊珊指着自己，“我？熹姐，你没说错吧。”
陈凯熹挑眉，“传媒大学的高材生，堂堂985、211毕业的优秀人才，教不了她？”
季珊珊：(⊙_⊙)
您火气别冲着我来呀！
“呵呵呵，熹姐，你这就是说笑了，我肯定教得了啊！
“您放心吧，老师来正式给她补课时，保证不露怯。”
陈凯熹回屋躺在了床上。
季珊珊跟林谨嘀咕。
“其实我一直觉得数学嘛，学好小学数学会算钱就行了，后面学的，都没什么用。
“难不成打麻将的时候，还要用微积分算一下，我下一张打，啪，薛定谔的幺鸡。”
陈凯熹凉凉地看着季珊珊的背影，“季！珊！珊！”
季珊珊秒变脸，“我们从你学得最好的科目开始讲。
“你看这啊，问修辞手法，我们得先知道修辞手法有哪些。
“最常见的有比喻、拟人、排比、通感……
“比喻是什么呢？比喻是用本质不同但具有相似点的事物，说明或描绘其他事物的修辞方法。
“而拟人是……”
季珊珊偷偷朝后面瞄了一眼，陈凯熹已经离开了，她暗暗松了口气，语气都轻快了不少。
“你来判断一下，老师像妈妈一样关心爱护着我们，这句话用了什么修辞手法。”
林谨看着季珊珊。
季珊珊刚刚举过一个例子：高粱好似一队队的“红领巾”。
红领巾指的是小学生，是人。
所以这句话用了拟人。
她眼睛一亮，“拟人。”