烽烟四起:逐鹿天下

这时，礼部尚书王相如躬身插话，声音沉稳中带着几分激动：“陛下圣明！尊仁学以正人心，兴律法以定纲纪，重科举以纳贤才——此三项举措实乃治国安邦之根本，天下士民无不感佩。尤其是科举之制，打破门第之限，使寒门英才得展抱负，近年中枢及地方要职中，科举出身者已占七成有余，实为国家注入了源源活水。”张邺微微颔首，指尖轻抚御案上镌刻的山河纹路：“制度之要，在于平衡。官员实行五到十年流管制，既避免结党营私，又能令其熟悉各地民情。武将军衔化、去私兵化，则使兵权归于朝廷，战力精于专业。而今地方军政分权，大荆虎师轮戍边防，朕夜览军报时，常欣慰于此策之效。”他目光扫过殿中群臣，续道：“然治国如弈棋，需走一步观十步。诸卿可知为何朕要特别设立国学六科？”殿中一时寂静，只闻宫漏滴答之声。王相如沉吟道：“陛下莫非意在培养通才？”张邺笑而不答，目光已飘向窗外渐明的天光。晨光熹微中，国学朱漆大门徐徐开启，鎏金牌匾在朝阳下流转着神圣光辉。这是大嵇二十五年的孟春，来自九州四海的学子们身着青衿，怀揣荐书，步履郑重地踏过三尺高的檀木门槛。有人抚摸门前汉白玉石狮低声感慨：“家父当年为求师跋涉千里，而今竟得入此等学府，真乃盛世之幸！”忽闻钟鸣九响，众学子疾步趋往广场。但见张邺身着月白常服立于高台，身后六面旗帜分别绣着“仁”、“艺”、“数”、“格”、“化”、“兵”篆文。他的声音清越如泉：“诸君可知为何朕将炼金与格物同列六科？”他拾起