坚持度是孩子天生的气质，指的是孩子面对困难的持续力。高坚持度的孩子在遇到难题的时候，多半能坚持下去，他们会努力找到解决问题的办法，直到让自己满意为止；而低坚持度的孩子遇到不会或没有尝试过的事情，他们一般会产生“我不会，我做不到”的想法，很容易放弃，不能坚持完成。
除去这些先天的特质，孩子能否坚持不懈主要取决于孩子是否体验到成功的感觉。如果一个孩子连续好几次搭积木都没有成功，他就会体验到很大的挫败感，这种挫败感就会使他丧失坚持下去的勇气。每个人的内心都有“逃避痛苦，追求快乐”的本能，失败带给孩子的是痛苦的感觉。所以，3岁左右的孩子心智发育还没有成熟，他们很难用很大的意志力让自己坚持下去，在屡遭失败之后，就会选择逃避退缩。
◎我们要摆正心态，要用足够的耐心
要想让孩子养成坚持不懈的好习惯，学会更好地自我管理，我们首先要摆正自己的心态。我们要接受“生活中难免会遇到困难和挫折”“对孩子要学会放手”的观念，不要帮助孩子扫清成长路上的障碍，在孩子遇到难题的时候替他们去解决；要有足够的耐心引导孩子克服困难，这样才不会培养出经不起磕碰的“瓷娃娃”。
我们要切忌对遇到难题的孩子说：“你怎么这么没志气，还没做就说不行！”“你真没用！”“这点儿事都做不好，将来你能干什么！”“你就不能动动脑子？再不努力，别人都比你强了！”这样的话不但起不到激励孩子的作用，还会严重伤害孩子的自尊心，让孩子更加自卑，有的孩子还可能会产生强烈的逆反心理。
◎让孩子体验到坚持不懈的成功感
成功感是促使孩子坚持下去的最好动力。当孩子在面对一项相对于他来说比较困难的任务的时候，我们可以帮助孩子把任务拆开来做，也就是把任务分解成若干个小任务，然后一步步引导孩子完成，每完成一个小步骤带来的成功感觉就会不断地激励孩子进行下一步，直至完成整个任务。比如，3岁左右的孩子正学习自己穿鞋，自己系鞋带。当他把脚完整地伸进鞋子里，抻好鞋子的“舌头”和鞋带，我们就要及时地鼓励他：“真棒！你已经完成第一个任务，加油！”然后孩子高兴地开始系鞋带，他会非常认真地做，直到把鞋子都穿好。孩子在完成一个步骤的任务后，获得的成就感就会让他们充满自信，从而能够坚持到底。
在孩子学习一项新的技能时，我们不仅仅要给孩子做示范，还可以和孩子一起比赛。在比赛中我们可以故意输给孩子，让他们体验到初步的成功感，就会让孩子受到激励，坚持做完。比如，三四岁的孩子学下跳棋，对他们来说，这是一项比较难的技能。教给孩子基本的步法，在和他们下棋的时候，我们故意输几盘，让他们体验到成功的感觉，就会激发他们的兴趣和信心。当然，等孩子学得差不多了，我们就要和孩子正常对弈了，以免让他们产生骄傲自负的情绪。
特别提醒：
培养孩子学会自我管理的能力，其中重要的一项就是培养他们持之以恒的意志力。让孩子体验到成功感，这样能够激发孩子的自信，在成就动机的引导下，孩子就会向着成功一步步迈进。
原则面前家长态度坚决一致，
不让孩子有空可钻
父母在教育孩子的问题上，一定要保持高度的一致，教育孩子前要交流直到取得一致意见，绝不能把分歧暴露在孩子面前。
父母若是整天在孩子面前剑拔弩张、互相指责，不但不能给孩子提供“稳定的后方，快乐的港湾”，还会给孩子幼小的心理造成难以磨灭的阴影。这样的孩子成才的概率就相对要小得多。
——唐林海
一天，一位朋友对我讲起她女儿的事。她说：“我女儿3岁多了，但最近发现孩子成了两面派，在我面前很听话、乖巧，在爸爸面前就很任性……”
我问：“你们家是不是一个唱白脸，一个唱红脸？”
“是啊，是啊，我对孩子比较严厉，她爸爸比较惯孩子，我们俩经常为教育孩子的问题吵架。”她着急地说。