李武借鉴前一世的经验，将科举分为三部分：首要是对当下大明政策及国际局势的见解；其次是针对官员实际事务的处理能力；再者是如何与民众沟通交流。依据三部分的成绩，由朱棣与李武亲自决定职位分配。
例如，擅长第一部分的可担任要职，第二部分优异者派往地方，第三部分突出的则可从事基层工作。鉴于朝廷官员短缺，朱棣与李武迅速筹备新制科举，并在全国范围内推行，未加审查。
怀揣期望的读书人、厌倦世事的老手以及试图侥幸过关的人士纷纷参与，此次科举规模空前。
随着考官发令，第一部分的试卷递至考生面前。考生落笔作答，当看到第一题时，众人皆感意外，有人因震惊失态而被驱离考场。题目以简洁白话呈现：“如何看待当今局势？”
尽管早有预料此科举别具一格，如此巨大的变动仍让考生措手不及。投机者面露愁容，意识到希望渺茫；而书生和部分资深者则精神振奋。
为节省时间，墨已备好，考生提笔疾书。文人们却眉头深锁，疑惑为何不见熟悉的仁义道德、三纲五常等内容，反而是这般直白的问题。
硬着头皮作答，答案大多雷同，无外乎歌颂皇恩浩荡，提倡勤勉农事与施仁政等陈词滥调。更有人借此发挥诗词才华，虽辞藻华丽却全然偏离主题。
有人快速完成首题转向下一题，也有直接略过难题。第二题问：“怎样提升朝廷财政收入？”
多数人依旧茫然，选择继续跳过。答案大致围绕打击**、鼓励生产展开。
……
考试接近尾声，有人信心满满，也有人情绪低落。最终来到两道附加题，这些题目无需评分，将由李武与皇帝亲自裁定。
自觉前路坎坷，却因承诺兑现而欣喜若狂。他立刻在两道附加题上下功夫，以溢美之词猛夸皇帝与李武，期待借此留下好印象，甚至谋求一官半职。
一些有才学的正人君子对此嗤之以鼻——他们无需取悦皇帝或国师，凭借自身实力便能获得职位。
然而，仅有少数人看到附加题后，眼中闪过亮光，惊讶得说不出话来。
附加题一：“你对外界了解多少？”
附加题二：“如何从根本上杜绝官吏**及强盗横行？”
这些问题令众人重新审视皇帝与李武，纷纷提笔撰写文章。交卷时刻来临，所有人停下笔，考官收卷后呈交朝廷，朱棣将派专人审核。
“锦衣卫审卷？”纪纲望着朱棣与李武，满脸不解。
锦衣卫是什么？特工！怎会安排特工批阅试卷？
李武摊手道：“实属无奈。此次科举需熟悉天下局势、地方情况及民生，朝中少有这般人才，锦衣卫却完全符合条件。”
