纪纲转向朱棣，朱棣点头：“先生所言有理，锦衣卫确实胜任。”
“……遵旨。”
纪纲虽觉荒诞，但仍遵命行事。锦衣卫对试卷内容了如指掌，其高效精准令人叹服，没多久便完成了批改。
李武明白，这或许得益于人口较少与古代识字率低的现实，但锦衣卫的能力毋庸置疑。
常规试题成绩揭晓，接下来便是朱棣与李武亲自审阅附加题。未作答者直接排除，锦衣卫判定为夸赞的亦略去，最终剩约三分之二。
李武设附加题意在了解当时书生对世界与文化的认知。
遗憾的是，结果不尽如人意。大多数人对世界的理解仅限于“北有草原、东临大海、西接沙漠、南靠森林”。
李武眉头深锁，心中暗叹：必须加强基础教育了！
多数古时**担忧百姓知礼明理后生变，因此常施压制之策，致使上下隔阂甚深。
李武却不以为然：若君主真心体恤民众，何须顾虑百姓学识增长？
开启民智，实则有益于百姓监督官员与朝廷，促使官员廉洁公正，如此良性循环，对国家大有裨益。
唯有清官明君可令国家兴盛，非是？
“陛下，请观。”
李武详阅诸多案卷后，终选出几位对世界地理稍有认知者。其答案大致涵盖东南亚、南亚及北非中东等区域。
怪不得郑和下西洋时有如此庞大的船队，原来古时先贤早已熟知这些地域。
郑和下西洋之事，似乎发生在朱棣朝代？
李武心想：待内政妥善后，外交亦需着手。
唉——
心愿繁多，恐数年方得完成。
李武自嘲一笑，呈上案卷予朱棣。
